每年的高考结束，总有一部分考生考虑复读的事宜。

(资料图片仅供参考)

那么什么样的考生更适合复读？怎样有效提分？应抱有怎样的态度和信念来看待复读？北京师范大学博士、长沙市耀华中学高复部执行校长、湖南源动力家庭教育研究院院长周延前日前写了一封致复读学子的信，回答了上述考生与家长关心的问题。

作为源动力教学理论创始人，周延前还从3T技术、靶向学习、分层教学、科学总结、目标管理、科学施教、提分有术等多方面为学生复盘学习中存在的问题。

满足这三项条件的考生更适合复读

周延前直言：“一次高考不能完全代表考生的实力和潜力，如果考生在本次高考中失利的原因是储备的知识没有得到正常发挥，本人还是有坚定的学习信心，愿意进入良好的学习状态，一般来说都可以通过再次高考取得理想的成绩。”

对于具体哪些学生适合复读，周延前列出了以下几个条件：“一、考生本人有强烈的学习源动力和状态；二、在复读当中，考生愿意总结本次高考失利丢分的现象与原因，并能有意在复读中改进与优化；三、考生愿意总结在高中三年中还有哪些可以提高与改善的地方，并合理制订复读目标与计划。”

周延前同时也表示，以往有不少家长与考生找到他咨询复读事宜，他会明确告知如果“为了复读而复读”，那么复读很可能不会收获理想结果，他始终坚信要为学生注入学习源动力，才能从根本上改善学习状态与成绩。 

“靶向”学习，助考生针对性提分

源动力教学理论从3T技术、靶向学习、分层教学、科学总结、目标管理、科学施教、提分有术等多方面为学生解决学习中存在的问题。

3T学习技术即：学科诊断技术、知识点应用与实现技术、定量解析技术。从根本上驱动学生学习源动力，让学生自主学习；靶向学习分为分析当前知识短板和指定靶向提分计划。

分层教学从学生性格入手，对畏学、执着、三分钟热度、浮躁等多种情况制定有针对性的学习方案，并对不同学科开展文化测试，分析不同科目的知识点、逻辑，从而拟定具体的提分方案。

实施学科周总结，破解难点、疑点不积累。目标管理在于入学后即安排专家、任课教师指导学生制定各学科高考目标及实现目标的路径，并督促完成目标，有效保障学生每周、月、学期的学习质量，减轻学生心理负担，高效提高学习成绩。

针对学生学习成绩存在的个体差科学施教，耀华中学专家教研团队根据每个学生实际情况研究制定个性化系统解决方案，因材施教，确保高考目标如期达成。

面向全省招收高复学生，7月10日开学

长沙市耀华中学创办于1990年，耀华中学南北校区共有54个高中教学班级，24个高复教学班级。

将面向全省招收高考复读生（2023届高三毕业生、往届高三毕业生），包括体育、音乐、美术、传媒、舞蹈、书法等艺体复读考生。2023年应届毕业生凭高考成绩报名，往届生提供往年高考成绩或大学录取信息。7月10号正式开学。

学校会对拟录取的学生进行入校考试和面试，并依据学生的笔试成绩、兴趣爱好划分班级及匹配班主任，做到因材施教，因班施管。

除了图书馆、校园电台、心理咨询室、多功能报告厅、运动球场等功能室外，校园里还配备了数字化智慧校园网络系统、多媒体教学系统、校园安防系统，有一流的理化生实验室、微机房、精品课程录播室。学校食堂可同时容纳800名学生就餐，办公楼、教学楼和学生公寓均配备空调。

学校与四大名校联考联评，定期邀请名校教师来校交流讲座。此外，定期邀请省市教科院教研员及多所高校的知名教授来校交流讲座。

周延前认为，高考复读不应当是简单地重复学习，而应当是对学生的重塑，他将带领团队教学生学会做人、做会未知、学会合作、学会做事，为学生注入未来成长发展的源动力。

潇湘晨报记者殷建军 骆一歌

标签：