3月23日，“基于大语言模型的社会科学实验装置”在浙江工商大学发布。　(浙江工商大学供图)

该装置由浙江省共同富裕计算科学重点实验室、浙江工商大学共同富裕可视化与政策仿真实验室，联合浙江大学公共管理学院计算社会科学研究中心、教育部哲学社会科学研究重大专项“人的全面发展与共同富裕”项目群、国家自然科学基金重点项目“数字政府驱动的治理范式变革”课题组共同开发。

在发布会现场，浙江省共同富裕计算科学重点实验室副主任吴超对实验装置进行了详细演示。

从演示效果上来看，该装置是将大语言模型技术与社会科学理论相结合，构建起可包含数千个智能体的虚拟社会环境。这些智能体具备接近真实人类的认知、情感和行为模式，研究者能借此模拟不同政策实施后的社会反应，观察就业、消费等社会现象的演化。

同时，该装置不仅提供量化数据，还呈现质性信息，为研究提供全新视角，把难以量化、观察的社会现象转化为可测试模型。装置还支持多轮仿真实验，助力理论验证与模型迭代。

目前，该实验装置已在多个场景下得到成功应用，并将完全开放，包括用于人才培养、科学研究等多方面，破解了社会科学研究“无法进行可控实验”的难题。

在人工智能大模型应用的浪潮下，AI正成为教育领域的热门话题。身处AI时代的“文科”专业如何融入AI浪潮？

“AI时代，文科更加需要面向真实世界，研究和解决真实问题，做出实质性贡献。”浙江工商大学党委书记、浙江省共同富裕计算科学重点实验室主任郁建兴表示，在AI时代，打通文科升维发展的“任督二脉”，需要打通学科壁垒，推动交叉融合，哲学社会科学实验室正是推动和实现学科交叉融合的重要载体和平台，通过跨学科协作、技术赋能和实证分析，解决传统文科研究中难以量化或验证的复杂问题。

郁建兴建议，要强化技术赋能和支撑，构建“人文—科技”共生生态。AI时代亟须培养出既能驾驭算法、又能守护人性的新一代人才，回应人工智能时代的复杂挑战。

在培养人才方面，近年来，浙江工商大学从学科建设、人才培养、科学研究、校院治理等领域全方位推动数字化改革，致力于以数字化改革为牵引，全方位撬动各类办学场景的创新和重塑。该校还于2024年底还发布了《人工智能时代创新型人才培养行动计划》。

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